SEJARAH, DEFINISI, PRINSIP PENGURUSAN DAN MODEL PENGURUSAN TINGKAHLAKU

•Proses pengajaran dan pembelajaran yang berjaya dalam kelas sangat bergantung kepada kawalan kelas yang baik oleh guru
•Dalam hal ini tingkah laku murid sangat perlu dikawal oleh guru supaya pengajaran dapat dilaksanakan dengan lancar.

•Pada peringkat awal para pengkaji berpendapat bahawa tingkah laku individu itu adalah disebabkan oleh kuasa dalaman seperti genetik, kandungan kimia dalam badan, dan pengalaman singkat tentang sesuatu yang menyebabkan individu berkelakuan demikian.

•Bermula dari tahun 1920-an, kajian-kajian berkaitan tingkah laku menunjukkan faktor-faktor luaran atau persekitaran yang berlaku sebelum atau selepas sesuatu peristiwa akan merangsang seseorang individu mem
•”Kebanyakan tingkah laku adalah dipelajari. Ini bermakna tingkah laku baru boleh dipelajari sepanjang masa.”
pamerkan sesuatu tingkah laku yang khusus.


•”Tingkah laku yang tidak sesuai seperti agresif atau tingkah laku suka merosakkan harta benda boleh di diubah kepada tingkah laku baru jika individu itu diberi pengajaran.”


Menurut Hewett & Forness (1984) dalam Walker & Shea (1995) tingkah laku seseorang itu, sama ada terhadap dirinya dan juga orang lain adalah dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut:


•Keperluan dan kehendak untuk bertahan (survival) dalam persekitaran yang kasar dan kurang mesra.
•Kepercayaan kepada khurafat / tahyul, atau keperluan untuk bertindak balas terhadap sesuatu yang tidak diketahui.

•Kepercayaan kepada sains, atau keperluan untuk menyiasat, menganalisis, dan menjelaskan sesuatu yang tidak diketahui.
•Perkhidmatan, atau keperluan membantu, membimbing, mengawal, dan mensejahterakan kehidupan mereka yang kurang bernasib baik.

MAKSUD DAN DEFINISI TINGKAHLAKU

•Maksud & Definisi T/laku :
Semua tindakan manusia yg boleh diperhati, diukur & dinilai
•Sejarah kpd teori Pengurusan T/laku:
Kajian ahli psikologi :
- Operant Conditioning (Pertalian antara t/laku & akibat) Thorndike & Skinner


-Classical Conditioning (Pertalian antara rangsangan & tindakbalas) Watson & Pavlov
-Teori Psychoanalytic – Sigmund Freud
-Teori Pembelajaran Sosial - Bandura


PRINSIP-PRINSIP PENGURUSAN T/LAKU


•Ilmu psikologi telah memberi pelbagai maklumat berkaitan perkara-perkara yg menentukan t/laku
•Pd. peringkat awal, para pengkajiberpendapat t/l disebabkan oleh kuasa dalaman spt. keturunan, kandungan kimia dlm. badan & pengalaman


•Mulai tahun 1920 an – perubahan terdapat perubahan pendapat dpd. Faktor dalaman kpd. peristiwa luaran / persekitaran
•Rumusan – ‘kebanyakan t/laku adalah dipelajari sepanjang masa’
‘t/laku yg tidak sesuai boleh diubah kpd. t/laku baru


PRINSIP-PRINSIP PENGURUSAN T/LAKU


•Semua t/laku dipelajari
•Semua t/laku adalah ‘stimulus spesific’
•T/laku boleh diajar & diubah
•Matlamat perlu jelas & spesifik
•Program perlu secara individu
•Program perlu fokus masa kini
•Program perlu fokus pada persekitaran kanak-kanak

MODEL TINGKAH LAKU MANUSIA


•Psychodynamic
•Environmental
•Biophysical
•Behavioral (Model ABC)

SELAMAT DATANG KUMPULAN PGSR DAN KDC PEND.KHAS

Assalamualaikum. Esok bermula sesi kuliah antara saya dengan kumpulan pelajar PGSR dan KDC Pendidikan Khas. Bagi kumpulan PGSR ini adalah kali pertama bersua untuk berkuliah dan bagi KDC ini adalah kali kedua. Moga interaksi ini akan meransang lagi perkembangan ilmu khususnya dalam pendidikan khas. Selain itu blog ini juga akan saya jadikan medium penyampaian nota kuliah agar sesi kuliah kita tidak sehala . Pensyarah mengajar dan pelajar menyalin nota. Amalan ini telah menjadi kelaziman khasnya buat pelajar perempuan. Ok, esok kita jumpa untuk bincangkan isu-isu terkini pendidikan khas.